Psicología Educativa

Con esta ley se pretende señalar las normas generales para regular los derechos y deberes de la persona en cuanto la Educación, además, señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación acorde a las necesidades personales, familiares y sociales. Es fundamentada en los principios de la Constitución Política Colombiana sobre el derecho a la Educación que tienen todas las personas, en la libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra. “De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social. La Educación Superior es regulada por ley especial, except

Se debe empezar este apartado aclarando que uno de los objetivos principales de la Psicología Educativa es comprender y mejorar la educación, es orientada hacia el estudio de los problemas particulares de la educación donde se obtienen modelos, principios, teorías, procedimientos de enseñanza y métodos prácticos de instrucción y evaluación. Los Psicólogos Educativos pueden diseñar y conducir diversos estudios investigativos en aras de comprender la enseñanza y el aprendizaje. Nicolás Uribe, menciona en su artículo “Fundamentos Teóricos y Funciones del Psicólogo Educativo” las tres áreas de actuación del psicólogo en el escenario educativo (Haras, 1973) : 1.     Evaluación y Psico-diagnostico è En esta área el psicólogo realiza evaluaciones y diagnósticos de Psico- orientación. è Puede realizar evaluaciones y diagnósticos psicológicos de los estudiantes. è Reconocimiento vocacional è Análisis del perfil profesional è Elaboración de historiales u hojas de vida

ANTECEDENTES  TEÓRICOS Jean Piaget es el principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo. Se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta la madures. Mantiene que el organismo humano tiene una organización interna característica y que esta organización interna es responsable del modo único del funcionamiento del organismo, el cual es invariante. También sostiene que por medio de las funciones invariantes el organismo adapta sus estructuras cognitivas. PIAGET DISTINGUE CUATRO ETAPAS PRINCIPALES: PERÍODO ESTADIO EDAD ETAPA 1- DESARROLLO DEL NIÑO: ETAPA SENSORIO MOTORA (NIÑOS DE 0-2 AÑOS): Este estadio de desarrollo del niño se caracteriza por la comprensión que hace el niño del mundo, coordinando la experiencia sensorial con la acción física.  En este periodo se produce un avance desde los reflejos innatos . Se sabe que los niños a esta edad tienen preferencia por estímulos coloridos, con